Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge/ L'oralité dans l'enseignement du français: Perspectives multiples

Welchen Weg sollen Lehrende einschlagen, damit Lernende eine gute mündliche Kompetenz entwickeln können? Eine internationale Autor:innenschaft gibt in diesem Band praxisorientierte

Antworten für die schulische Sekundar- und Primarstufe

sowie die Erwachsenenbildung.

Die fachdidaktischen Ansätze in den Beiträgen bauen auf im

Feld erforschtem Wissen auf und stellen überwiegend empirische Forschungsprojekte vor. Auf Basis der Datengrundlagen werden konkrete Vorschläge für eine praktische Umsetzung entwickelt.

Quel chemin les enseignant.e.s doivent-ils.elles emprunter

pour que les apprenant.e.s développent de bonnes compétences orales? Ce volume tente de répondre à cette question à travers une série de contributions, issues d'un groupe international d'auteur.e.s.

Les approches didactiques émanent en grande partie de recherches sur le terrain et présentent majoritairement des

projets empiriques. Sur la base de ces données, des idées

concrètes de mise en oeuvre sont proposées, orientées vers la pratique tant dans l'enseignement secondaire que primaire ainsi que dans la formation pour adultes.